y = x²
α = 2

精确参数（用于定义域与奇偶判定，不用近似小数冒充分数）

课堂总结 · 一类函数的研究路径

实例→定义→图象→性质→应用

今天我们用这条路径研究了幂函数：从五个老朋友出发，统一成 y=xα；画出图象、总结规律，再回到式子解决问题。

总结环节（思维导图细化版）后续补充 —— 先搭好整体课堂架构。